Hantering av bortfall i longitudinella studier: Ett exempel

Abstract

　

Bortfall är ett stort problem i praktisk taget all empirisk pedago-gisk forskning. Vanligen hanteras bortfallet så att personer som saknar vissa uppgif-ter utesluts vid analyserna. Oftast leder detta till en snedvridning av resultaten och till att de statistiska analyserna förlorar i skärpa. I denna artikel diskuteras ett antal tekniker för hur bortfallet kan hanteras på ett bättre sätt än genom uteslutning. Vissa av dessa tekniker tillämpas på ett stort longitudinellt datamaterial och artikeln avslutas med en redogörelse för de konsekvenser bortfallshanteringen fått såväl för undersökningsgruppens storlek som för resultaten.