Skoleffekter på elevers motivation och utveckling

Abstract

Denna artikel diskuterar skolans såväl direkta som indirekta effeker på elevernas utveckling genom att lyfta fram forskningsstudier om »effektiva skolor» och kontrastera dem med studier som utgår från olika psykologiska processer och i synnerhet betydelsen av elevernas egen motivation för deras lärande och totala utveckling. Artikeln visar på några av de många olika sorters hinder som ligger till grund för vårt sätt att betrakta och därmed forska kring begreppet elevmotivation samt faktorer som tycks kunna främja elevernas motivation i såväl skolan som utanför och över tid. En sådan faktor är respekten för varje elev som person, det vill säga varje elevs människovärde och de särskilda behov och anspråk som eleverna har just som elever (barn).