Tillgänglig matematik i förskolan: Teoretiska och praktiska perspektiv på inkluderande undervisning

Abstract

Denna keynote belyser hur matematikens värld kan göras tillgänglig för förskolebarn. Genom konkreta exempel och forskning diskuteras hur pedagoger kan skapa inkluderande lärmiljöer där varje barn ges möjligheter att utforska matematiska begrepp utifrån sina egna förutsättningar. Föreläsningen bygger på både teoretiska och praktiska perspektiv för att stärka tillgängligheten i den tidiga matematikundervisningen.