Pedagogologins irrfärder på det pedagogiska kunskapsområdet
DOI:
https://doi.org/10.15626/pfs28.0102.09Resumé
I dabattartikeln framförs argument för ståndpunkten att svensk forskning inom det pedagogiska kunskapsområdet i takt med eroderad yttre status också utsatts för fortsatt devalvering av den vetenskapliga autonomin genom till synes oreflekterad pedagogologisk normativism. Dessa begrepp definieras och används i en kritik med fokus på hur pedagogikämnet under lång tid misslyckats med att etablera och utveckla en tydlig disciplinär karaktär.
Metrik
Metrik indlæses ...
Downloads
Publiceret
2022-11-08
Nummer
Sektion
Debate
Licens
Copyright (c) 2019 Christer Fritzell
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nd/4.0/88x31.png)
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse – Ingen bearbejdelser (by-nd).