Markeringar av lärararbetets gränser
territorium i omförhandling via införandet av lärarassistenter.
DOI:
https://doi.org/10.15626/pfs25.01.02Keywords:
Lärarassistent, profession, gränser, avlastning, lärararbeteAbstract
Politiska initiativ har tagits under senare år för att minska trycket mot lärarna, ”så att lärare kan vara lärare” och ”fokusera på sitt kärnuppdrag” – exempelvis genom att införa lärarassistenter. I artikeln studeras hur lärarprofessionens territorium (om-) förhandlas när avlastande tjänster införs. Resultaten visar att gränserna runt lärarprofessionens territorium förflyttas då lärarassistenterna tar över delar av territoriet och blir resurser till lärarprofessionen då de kompletterar på andra platser än i klassrummet. Lärarna positionerar sig på nytt inom sitt professionella territorium men resultaten visar även att gränsdispyter mellan lärarassistenter och lärarprofessionen kan förekomma. Resultaten visar att lärarassistenters arbete kan innebära att lärarprofessionens territorium kan renodlas och förtätats samtidigt som skolans territorium riskerar att utökas då nya arbetsområden tillförs skolan via lärarassistenterna.
Metrics
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Helena Ackesjö
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.