Årg. 28 Nr. 1-2 (2023): Styrning och innehåll i skolundervisning och pedagogisk forskning

Articles

• Den undervisade läroplanen En studie av läroplansmönster i hög- respektive lågpresterande klassrum årskurs 8

  Daniel Sundberg

  7-36

  • Pdf (Svenska)

• Hälsosamhället i pedagogisk forskning En explorativ kartläggning av svenska doktorsavhandlingar i ämnet pedagogik mellan 2005-2019

  Erika Björklund

  37-72

  • Pdf (Svenska)

• Diskursöverbryggande perspektiv på återkopplande skrivsamtal i årskurs 3

  Robert Walldén

  73-99

  • Pdf (Svenska)

• Förskjutningar i innehåll i SFO/Fritidshem i Skandinavien - mellan den nordiska modellens och konkurrensstatens logik

  Carin Falkner, Ann Ludvigsson, Maria Öksnes, Agneta Knutas, Björg Kjaer

  100-120

  • Pdf (Svenska)

• Att vara lämpad eller olämpad till en arbetsintegrerad lärarutbildning policydiskurser om lärarkompetenser vid antagning och anställning av blivande lärarstudenter

  Lena Sjöberg

  121-146

  • Pdf (Svenska)

• English summaries

  147-154

  • Pdf (Svenska)

Debate

• Teoretisk och normativ pedagogisk forskning är alltid relevant – även ur ett rent instrumentellt perspektiv

  Corrado Matta

  155-159

  • Pdf (Svenska)

• Lyft blicken! Om praktiknära forskning och behovet av flummiga pedagoger.

  Malin Ideland

  160-164

  • Pdf (Svenska)

• Relevant forskning för den reflekterande praktikern? Några kritiska reflektioner omkring ett samtida forskningsfält

  Anders Persson, Mikael Berg

  165-170

  • Pdf (Svenska)

• Pedagogologins irrfärder på det pedagogiska kunskapsområdet

  Christer Fritzell

  171-186

  • Pdf (Svenska)

• Det stora behovet av pedagogisk forskning i högre utbildning

  Eva Brodin

  187-195

  • Pdf (Svenska)

Reviews

• Läroverken och progressivismen

  Bert Mårald

  196-199

  • Pdf (Svenska)

Redaktionellt

• Call for papers: Bokrecensioner och fakultetsopponentens sammanfattande synpunkter

  200

  • Pdf (Svenska)