Årg. 29 Nr. 1-2 (2024): Pedagogisk forskning för, med och om lärare

Articles

• Forskningslitteracitet i praktiken Lärares motiv till att läsa och använda forskning

  Karin Stolpe

  7-30

  • Pdf (Svenska)

• Den praktiknära forskningens bidrag till läraryrkets kunskapsbas en analys av kunskapsprodukter från kollaborativ didaktisk forskning

  Per Anderhag, Maria Andrée, Sebastian Björnhammer, Camilla Gåfvels

  31-52

  • Pdf (Svenska)

• Diskurser om kunskap i relation till språkintroduktionselever

  Erika Bomström Aho

  53-73

  • Pdf (Svenska)

• Att hantera tiggeri som samhällsfenomen i förskolan Pedagogiska och etiska svårigheter kring ett känsligt och kontroversiellt ämne

  Klara Dolk

  74-96

  • Pdf (Svenska)

• Flerspråkighet som villkorad resurs – en studie om hur mellanstadielärare talar om flerspråkande i skolarbete

  Jenny Uddling, Sofia Svensson, Päivi Juvonen, Ewa Bergh Nestlog

  97-121

  • Pdf (Svenska)

• Lärarutbildningsforskning i Sverige och Internationellt Om konversationer och nätverkande genom vetenskaplig publicering

  Sverker Lindblad, Katarina Samuelsson, Gustaf Nelhans

  122-156

  • Pdf (Svenska)

• Lärande för inkludering i arbetsliv och samhälle Om sociala insatser riktade till utsatta EU-migranter i Sverige

  Viktor Vesterberg

  157-180

  • Pdf (Svenska)

• English summaries

  181-189

  • Pdf (Svenska)

Essay

• Elevsynpunkter som grund för lärares kompetensutveckling

  Marcus Samuelsson, Mats Ekholm

  190-203

  • Pdf (Svenska)