Vol. 19 No. 2-3 (2014)

Articles

• Den politisk-etiska potentialen hos djur-människorelationer i lärarutbildares samtal om hållbar utveckling

  Hanna Sjögren

  90-109

  • PDF (Svenska)

• Röster och rörelse: Fokusgruppen som postkvalitativ metod

  Lotta Johansson

  110-131

  • PDF (Svenska)

• En pedagogisk relation mellan människa och häst. På väg mot en pedagogisk filosofisk utforskning av mellanrummet

  Erica Hagström

  132-152

  • PDF (Svenska)

• Affektive tilstander; bevegelser i kropp og boks

  Ann Merete Ottestad, Nina Rossholt

  153-172

  • PDF (Svenska)

• Svensk förskola mellan universell moral och relationell ontologi

  Johan Dahlbeck

  173-192

  • PDF (Svenska)

• Cyborger och rhizom i förskolans musikverksamhete. Posthumanistiska begrepp i rörelse

  Kristina Holmberg, Marie-Helene Zimmerman Nilsson

  193-212

  • PDF (Svenska)

• English Summaries

  213-222

  • PDF (Svenska)

Debate

• Diagnostisering och kompensatoriska hjälpmedel, inkluderande eller exkluderande?

  Peter Karlsudd

  223-228

  • PDF (Svenska)

• Det är lärares och lärarutbildningens fel! Faran med att gömma komplexitet bakom en slöja av fördomar

  Silvia Edling, Geraldine Mooney Simmie

  229-234

  • PDF (Svenska)

Reviews

• Birgit Schaffar (red.), Filosofins didaktik: Filosofiska betraktelser om att lära sig tänka

  Lili-Ann Wolff

  235-240

  • PDF (Svenska)

Redaktionellt

• Posthumanistisk pedagogisk forskning

  Helena Pedersen

  83-89

  • PDF (Svenska)