Vol 21 Nr 1-2 (2016)

Artiklar

• Teoribaserad utvärdering som svar på det tidiga 2000-talets frågor om utbildningsreformer

  Jonathan Lilliedahl, Daniel Sundberg, Ninni Wahlström

  9-29

  • PDF

• Flerspråkighet som en resurs i NO-klassrummet

  Annika Karlsson, Pia Nygård Larsson, Anders Jakobsson

  30-55

  • PDF

• Pedagogisk segregation: Lärarkompetens i den svenska grundskolan ur ett likvärdighetsperspektiv

  Åse Hansson, Jan-Eric Gustafsson

  56-78

  • PDF

• Att vända blicken mot sig själv: En problematisering av den normkritiska pedagogiken

  Elisabet Langmann, Niclas Månsson

  79-100

  • PDF

• Estetiska transformationer: Att följa en kanins väg från en konsthall, via en förskola och vidare till konsthallens ateljé

  Anne-Li Lindgren, Wilhelmina van Vulpen

  101-124

  • PDF

• English summaries

  125-131

  • PDF

Debatt

• Diagnoser i vår tid: Fastlåsning och blivande, totalitet och oändlighet

  Mattias Nilsson Sjöberg

  152-160

  • PDF

Redaktionellt

• Nya tendenser inom pedagogisk forskning

  Anders Olsson, Bosse Bergstedt

  3-8

  • PDF

Installationsföreläsning

• Vuxenpedagogik som forskningsfält – trender och tendenser

  Andreas Fejes

  132-151

  • PDF